The Use of Hyper-Reference and Conventional Dictionaries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aust, Ronald; und weitere
Titel	The Use of Hyper-Reference and Conventional Dictionaries.
Quelle	In: Educational Technology, Research and Development, 41 (1993) 4, S.63-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-1629
Schlagwörter	Analysis of Variance; Comparative Analysis; Comprehension; Computer Assisted Instruction; Dictionaries; Efficiency; Higher Education; Hypermedia; Intermode Differences; Measures (Individuals); Research Needs; Second Language Learning; Spanish; Time on Task; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Dictionary; Wörterbuch; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messdaten; Forschungsbedarf; Zweitsprachenerwerb; Spanisch; Zeitaufwand
Abstract	Describes a study of 80 undergraduate foreign language learners that compared the use of a hyper-reference source incorporating an electronic dictionary and a conventional paper dictionary. Measures of consultation frequency, study time, efficiency, and comprehension are examined; bilingual and monolingual dictionary use is compared; and further research is suggested. (Contains 52 references.) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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